A pedagógia új
rendszere címszavakban
[.]
A pedagógiai tudásról
Bevezetés a pedagógiai
gondolkodásba címü könyvünkben, annak lezárásaként kísérletet tettünk a
pedagógiai tudás jellemzésére és tipizálására. Arra a kommunik
A pedagógiai gondolkodás és a neveléstudomány sajátosságai[1]
Pedagógiai gondolkodás
sajátosságai:
1. Pedagógiai kérdésekre,
problémákra nem lehet egyértelmü választ vagy megoldást adni. Inkább több
oldalról történö, t
Iskola-elökészítés
játékosan
A nagycsoportos óvodai
foglalkozások felkészítik a gyermekeket az iskolára. Akinek nem elég a
csoportos tevékenység, aki több odafigyelést, egyéni bánásmódot igényel, hogy
kellöképpen fejlödni tu
Nevelöi gondolkodás, neveléstudomány,
neveléstan
Mindenféle
rendszeres tevékenység sajátos gondolkodást kíván és a gondolkodást minden
tevékenység sajátosan alakítja. A nevelést csak az végezheti jól, akinek a
gondolkodása nevelő
Címszavak a pedagógiai lexikonból
Pedagógiai
terminológia (Zrinszky
László)
A nevelési jelenségek
megjelölésére használt tudományos szakkifejezések (terminusok) összessége. A
pontosan meghatározott és rendszerbe foglalt terminus
Az absztrakt entitások
állománya a neveléstudományban[1]
[.]
Az absztrakt entitások
fogalma a tudományokban eddig használatos "általános
fogalmak" és "kategóriák" megjelöléseket
hivatott helyettesíteni. Úgy gondoljuk, hogy az a célr
Az
írásbeli szövegalkotás, a fogalmazás tanítása
A tanulási egység követelményei
Az írásbeli szövegalkotás, a
fogalmazás tanítása címü modul áttanulmányozása, az
önellenörzö tesztek megoldása után a hallgató képes
lesz:
Képességek - a
kisiskolások intellektuális fejlödésének központi célja
A kisiskolás képességei a didaktikai
folyamatban fejlödnek, egy bizonyos mozzanatban a tanulás más
tevékenységek elött fog állni és örömö
A matematikai feladat és gyakorlat - állandó igényelése a gondolkodás mobilitásának
és kreativitásának
A probléma, általában
egy elméleti vagy gyakorlati helyzet, amely megoldásra vár. Matematikailag,
adatokkal és kérésekkel ell
A matematikai didaktikai játék
A matematikai
didaktikai játék életre kelti a kíváncsiságot, a gyerek képes lesz a
lehetöségeit és teljesítményeit értékelni, többet akar megismerni, nagyobb
teljesítményeket szeretne. A gyerek mi
Az
anyanyelvi nevelés mint sajátos tantárgy, alapelvek
Az
1. tanulási egység követelményei
Az
anyanyelvi nevelés mint sajátos tantárgy, alapelvek
címü modul áttanulmányozása, az
önellenörzö tesztek megoldása után a
A téma
kiválasztásának motivációja
Kisikolás korban sikeresen ki lehet alakítani az alapvetö matematikai
fogalmakat, melyeket a gyerek alkalmazni fog egész életében és amelyre alapszik
a matematikai oktatás teljes rendszere. A fogalmak
Informacionális
tartalmak a matematika kurrikulumban
I. osztályban, az osztály
sajátosságainak megfelelöen, a tanügyi káder ötvözi a tanulási
tevékenységeket a játékkal és szünettel, hogy egy 45 perces leckében a tanulási
A
nyelvtan tanítása
A tanulási egység követelményei
A nyelvtan tanítása címü
modul áttanulmányozása, az önellenörzö kérdések, tesztek megoldása
után a hallgató képes lesz:
- Annak
a tudatosítására, hogy a nyelvtantanít
A kisiskolás korú gyerek
kognitív fejlödésének szakaszai
A konkrét müveletek szakasza
6-7 éves korban kezdödik, amikor a logikus gondolkodás megengedi a
gyereknek, hogy új módon érthesse meg a világot. Matematikáb
A matematika tanításának
fontossága az elemi iskolában
A XX. század utolsó
évtizedei mindenhol a világon különös figyelmet hangsúlyoztak ki a didaktikai
aktus modernizálását és hatékonyságát illetöen. A technológia területé
A matematika gondolkodási formái valóra váltásának sajátosságai
A matematikában
állandóan a gondolkodás formáit használják:
1. A fogalom, mely egyes tárgy, élölények, jelenségek osztályok (kategóriák) jelentös és
ál
A matematikai nyelvezet fejlesztése
Az
elemi iskolában való matematikai tanulás egyik nagy nehézsége a matematikai
nyelvezet elsajátítása. Tudott dolog, hogy a nyelv megkönnyítheti a gondolkodást, megengedve, hogy komplexebb,
h
A matematika
tanításának-tanulásának célkitüzései I-IV osztályban
Ami az ismeretek minöségét
illeti, lehet állítani, hogy a matematika a szigorú tudományos és generatív,
nemzeti és operatív rendszere jellegével, amelye
