kategória | ||||||||||
|
||||||||||
|
||
OLASZ NYELV
EMELT SZINT
ÍRÁSBELI JAVÍTÁSI ÉS
ÉRTÉKELÉSI
ÚTMUTATÓ
1. Notti insonni
Giovanni Mosca: Diario d'un padre
Elérhető pontszám: 6
Minden helyes válasz egy pontot ér.
1. Lo scrittore telefonò un tempo, una notte, per meglio dire, una prima mattina / all'alba agli ospedali e ai commissariati. (1 punto)
Si agitava molto, perchè il primo figlio non è tornato a casa. (1 punto)
Ricevono ogni notte un centinaio di telefonate. (1 punto)
4. Le madri sono più tranquille perché in fondo sentono che non è successo niente. (1 punto)
5. Quando chiudevano la porta alle nove di sera ed erano tutti insieme. (1 punto)
6. Quando sentono il rumore della chiave nella serratura. (1 punto)
2. Chi lo capisce è bravo
Donna Moderna, 3 luglio 2002
Elérhető pontszám: 6
Minden helyes megoldás egy pontot ér.
|
|
|
|
|
|
C |
E |
D |
F |
B |
A |
3. La lontra abbandona l'Italia
(Corriere della Sera, 3 maggio 1996)
Elérhető pontszám: 9
Minden helyes megoldás egy pontot ér.
13. estinzione
14. ruscelli
15. caccia
16. ricercatori
17. declino
18. inquinato
19. contaminate
20. sopravvissuti
21. ambienti
4. In questi ospedali ci sentiamo a casa
Donna Moderna, 26 giugno 2002
Elérhető pontszám: 9
Minden helyes megoldás egy pontot ér.
22. B
23. D
24. C
25. B
26. C
27. A
28. C
29. A
30. D
1. La Sardegna di Enrico Bertolino, il comico italiano
Donna Moderna, 24 luglio 2002
Elérhető pontszám: 11
Minden helyes megoldás egy pontot ér.
1. mia
2. mi son messo / mi sono messo
3. ho trovato
4. miei
5. andavo
6. me la sarei potuta
7. me
8. mi
9. mi
10. scambio
11. mi son cercato / mi sono cercato
2. Lo zoo più strano del mondo
Donna Moderna, 7 agosto 2002
Elérhető pontszám: 10
Minden helyes megoldás egy pontot ér.
12. B
13. D
14. A
15. D
16. C
17. A
18. D
19. B
20. B
21. C
3. Sul treno Roma-Agrigento
Leonardo Sciascia: Il mare colore di vino
Elérhető pontszám : 9
22-24. La ragazza chiese all'ingegnere se la Sicilia gli piaceva. (3 pont)
25-28. L'ingengere rispose alla ragazza che credeva che gli sarebbe piaciuta: non ci era mai stato. (4 pont)
29-30. Il professore poi aggiunse che aveva girato mezzo mondo e non conosceva la Sicilia. (2 pont)
HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE
Tehát ennek a feladatrésznek a pontszámát úgy számítjuk ki, hogy megnézzük, a diákok a három feladattal összesen hány pontot értek el, és az eredményt megszorozzuk 1,25-tel és kerekítünk.
ÁTVÁLTÁSI ÚTMUTATÓ
Elért pont |
Vizsgapont |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Elérhető pontszám: 7
Minden helyes válasz egy pontot ér.
260 mila tonnellate
il gelato artigianale
il gelato artigianale
il latte, la panna, le uova
più di 200 / circa 200 tipi
no, sono innocui, non fanno male
vuole ritornare ai metodi tradizionai, naturali /
usare spezie mediterranee: il rosmarino, l'origano
A kazettán hallható szöveg:
" - Dal 1 gennaio al 1 luglio gli italiani hanno mangiato 260 mila tonnellate di gelato. Le preferenze sono andate soprattutto al gelato artigianale, considerato più fresco e più genuino rispetto a quello industriale, ed è davvero così? Lo chiediamo al professore Benvenuto Cestano, dobbiamo preferire quello artigianale rispetto al gelato industriale?
- Diciamo che io sono con questa tendenza degli italiani per una questione di gusto e di sapori, per una questione di conservare quelle che sono le nostre culture culinarie. Diciamo che il gelato è fatto - come tutti sanno - da ingredienti tipo il latte, tipo la panna, tipo le uova. Ecco il latte, per esempio cambia moltissimo nelle sue componenti a seconda di come la mucca è stata allevata. Ci sono delle grosse variazioni che solo nel gelato artigianale riusciamo a cogliere. Per esempio non so se gli italiani lo sanno, ma le mele per esempio cinquanta anni fa, in Italia avevamo più di duecento tipi di mele, ormai si sono ridotte a quattro, cinque singole specie. Quindi diciamo, il gelato industriale è sicuramente sicuro e anche buono, però perde un po' in quelle che sono le tradizioni e i gusti, per cui là, dove si può salvaguardare le tradizioni culinarie, io sono per rimanere.
- Ecco, quali sono le sostanze, che si devono mettere in guardia dal gelato industriale?
- Ma ecco, il gelato industriale sicuramente dal punto di vista nutrizionale è sicuro, non contiene niente di particolare, ci mancherebbe altro! Però si usano ingredienti, come conservanti, antiossidanti che sono perfettamente innocui, consentiti dalla legge, ci mancherebbe altro, però anche qui io preferisco il naturale. Anche nell'industria si sta cercando sempre di più di ritornare al naturale, cioè di usare estratti di spezie mediterranee: il rosmarino, l'origano, che hanno molecole naturali con grandissime proprietà antiossidanti, insomma rispettano di più la nostra cultura e le nostre tradizioni."
(RAI UNO - UNA MATTINA)
2. L'albergo di ghiaccio
Elérhető pontszám: 12
|
Vero |
Falso |
L'albergo di ghiaccio si trova 200 chilometri a Nord del Circolo Polare Artico. |
X |
|
L'albergo sorge sul ghiaccio di un lago. |
|
X |
10. Per costruire l'hotel usarono una struttura di metallo come controforma per pressare su di essa la neve. |
X |
|
11. Quando la struttura si era congelata, le parti di metallo vennero tirate fuori. |
X |
|
L'albergo è in grado di accogliere 70 ospiti. |
|
X |
13. Contiene anche una piscina. |
|
X |
Entra nei Guiness dei primati come l'unico edificio capace di sciogliersi. |
X |
|
15. L'edificio si scioglie ogni primavera, ma viene rifatto ogni inverno. |
X |
|
16. I metodi della costruzione sono rimaste uguali. |
|
X |
17. Le camere sono alte circa 6 metri. |
X |
|
18. Per le porte e le finestre vengono utilizzati lastri di ghiaccio. |
X |
|
19. Gli ospiti dormono con le tute termiche nei sacchi a pelo. |
X |
|
A kazettán hallható szöveg:
L'idea, all'inizio, era quella di soddisfare un vecchio sogno comune a tutti i bambini della Lapponia: realizzare una casa di neve e ghiaccio, un po' come noi costruiamo i castelli di sabbia. Per questo Yngve Bergquist, responsabile del centro turistico di Jukkasjarvi, un villaggio vicino alla città di Kiruna, 200 chilometri a nord del Circolo Polare Artico, cominciò quattro anni fa ad innalzare sulla superficie ghiacciata del fiume Pite una struttura di alluminio da utilizzare come controforma su cui pressare un metro di neve fresca.
Non appena la struttura fu gelata, venne sfilata l'anima metallica in modo da far rimanere una galleria con pareti di solo ghiaccio, in pratica un'unica stanza di 60 metri quadri che assomigliava di più a una grande massa di neve vuota che ad una casa.
Di anno in anno il progetto è stato migliorato e oggi la stanza è diventata un'attrazione per turisti in cerca di nuove avventure: una costruzione di 1.200 metri quadri che contiene un hotel con 60 posti letto, bar, ristorante, cinema, galleria d'arte e anche una piccola cappella.
L'insieme, chiamato Artic Hall Hotel, entra di fatto nel Guinness dei primati come la prima e più grande costruzione di questo tipo nel mondo, e anche come l'unico edificio in grado di sciogliersi dopo aver svolto la sua funzione
La costruzione scompare alla fine di aprile per essere rifatta nel dicembre dell'anno successivo, con una forma diversa e sempre più elaborata man mano che vengono sperimentate ulteriori tecniche realizzative e nuove idee progettuali.
Pareti e sofitti sono spessi 1,4 metri e l'altezza interna delle stanze è in media intorno ai 6 metri. Lastre di ghiaccio di diverso spessore servono sia per le porte che come vetri per le finestre. Nell'Artic Hall non c'è ovviamente il riscaldamento ma la temperatura interna è costante intorno ai 2 gradi sotto zero, mentre all'esterno scende a meno 35. Gli ospiti vanno a dormire con tute termiche nei sacchi a pelo.
3. Intervista con un principe
Elérhető pontszám: 5
20. ha un ruolo stabilizzatore / può legare un popolo (1 pont)
21. Perché il re della Spagna / Juan Carlos è riuscito a tenere unito il paese. (1 pont)
22. nelle occasioni ufficiali (1 pont)
23. - perché la maggior parte delle volte si tratta di falsità (1 pont)
24. - perché lo vogliono riprendere a casa sua/ non può fare quello che vuole a casa sua
/entrano nella sua privacy / lo perseguitano per riprenderlo (1 pont)
A kazettán hallható szöveg
La monarchia non ha un ruolo politico, ha un ruolo stabilizzatore che, al di là dei problemi politici, può legare un popolo. Penso che abbia ancora un senso. Le faccio l'esempio della Spagna, dove nonostante gli scandali e le spaccature politiche, Juan Carlos è riuscito a tenere unito il paese.
Direi quasi tutti, anche se li frequento più che altro nelle occasioni ufficiali.
Il fatto di frequentare un ambiente particolare la porta a essere spesso sui rotocalchi rosa, magari al centro di pettegolezzi. La infastidisce?
I. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról
Értékelési szempontok |
Pontszám |
Tartalom |
4 pont |
Szókincs, kifejezésmód |
3 pont |
Nyelvhelyesség, helyesírás |
4 pont |
Íráskép |
1 pont |
Összesen |
12 pont |
Amennyiben a dolgozat a Tartalom szempont alapján 0 pont, akkor nem értékelhető a többi szempontok alapján, azaz az összpontszám is 0.
II. Az értékelési szempontok kifejtése
Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki és milyen mélységben tárgyalta őket
Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; hogy a szóhasználat az emelt szintnek megfelelő igényességet és változatosságot mutat-e.
Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; hogy mondatszerkezetek és nyelvtani struktúrák tekintetében mennyire igényes a szöveg nyelvhasználata.
Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét.
III. Értékelési skála Emelt szint első feladat)
Tartalom
4-3 pont |
2 pont |
1 pont |
0 pont |
A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki. |
A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben. |
A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem; illetve valamennyi irányító szempontot csak részben |
A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak egyet vagy kettőt részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. |
Szókincs, kifejezésmód
3 pont |
2 pont |
1 pont |
0 pont |
A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, választékos szókincs, igényes nyelvhasználat jellemzi. |
A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, viszonylag bő szókincs jellemzi. A vizsgázó törekszik az igényes nyelvhasználatra. A szóhasználat csak néhány helyen nem, megfelelő, ez azonban nem nehezíti jelentősen a megértést. |
A szöveget kevésbé változatos szókincs és a szinthez képest egyszerűbb nyelvhasználat jellemzi. A vizsgázó nem törekszik igényes nyelvhasználatra. Sok a szóismétlés, több helyen nem megfelelő a szóhasználat, ami esetenként nehezíti a megértést is. |
A szövegben felhasznált szókincs szegényes, a nyelvhasználat igénytelen. A nem megfelelő szóhasználat több helyen nehezíti a megértést. |
Nyelvhelyesség, helyesírás
4 pont |
3-2 pont |
1 pont |
0 pont |
A szöveget igényes nyelvhasználat jellemzi, a vizsgázó változatos és igényes nyelvtani szerkezeteket használ, mondatszerkesztése is igényes. A szöveg hibátlan, vagy csak kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba található benne. |
A vizsgázó törekszik igényes nyelvtani szerkezetek használatára és az igényes mondatszerkesztésre. A szövegben több, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba vagy egy-két, a szöveg megértését nehezítő hiba található. |
A vizsgázó egyszerű nyelvtani szerkezeteket használ, és nem törekszik igényes mondatszerkesztésre. A szövegben sok, a szöveg megértését nem befolyásoló, vagy néhány, a szöveg megértését nehezítő hiba található. |
A szöveget nem a szintnek megfelelő, túlságosan egyszerű nyelvtani szerkezetek és igénytelen mondatszerkesztés jellemzi. A szövegben sok, a szöveg megértését nem befolyásoló és több, a szöveg megértését nehezítő hiba található. |
Íráskép
1 pont |
0 pont |
Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások |
Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és javítások. |
I. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról
Értékelési szempontok |
Pontszám |
Tartalom |
5 pont |
Szövegalkotás |
2 pont |
Szókincs, kifejezésmód |
5 pont |
Nyelvhelyesség, helyesírás |
5 pont |
Íráskép |
1 pont |
Összesen |
18 pont |
Amennyiben a dolgozat a Tartalom alapján 0 pont, akkor nem értékelhető a többi szempontok alapján, azaz az összpontszám is 0.
II. Az értékelési szempontok kifejtése
Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki és milyen mélységben tárgyalta őket, mennyire sikerült a témát tágabb kontextusba helyeznie, és érvekkel alátámasztania véleményét.
Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok valamint az ezekhez kapcsolódó gondolatok és a vizsgázó véleményét alátámasztó érvek elrendezése; megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; hogy a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit.
Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; hogy a szóhasználat az emelt szintnek megfelelő igényességet és változatosságot mutat-e.
Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; hogy mondatszerkezetek és nyelvtani struktúrák tekintetében mennyire igényes a szöveg nyelvhasználata.
Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét.
III. Értékelési skála (Emelt szint második feladat)
Tartalom
5 pont |
4-3 pont |
2-1 pont |
0 pont |
A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően kidolgozta. |
A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül kettőt vagy hármat megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben vagy egyáltalán nem, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. |
A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. |
A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően. |
Szövegalkotás
2 pont |
1 pont |
0 pont |
A szöveg felépítése, az irányító szempontok, és az ezekhez kapcsolódó gondolatok és érvek elrendezése logikus. A vizsgázó megfelelően használja a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit, koherens szöveget hoz létre. A szöveg formai tagolása megfelelő. |
A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű, sok a gondolati ismétlés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. Amennyiben a szöveg formailag nem megfelelően tagolt, az alacsonyabb pontszámot kell adni. |
A mondanivaló nem logikus elrendezésű, a gondolatok esetlegesen követik egymást. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, túlnyomórészt összefüggéstelen mondatokból áll. |
Szókincs, kifejezésmód
5 pont |
4-3 pont |
2-1 pont |
0 pont |
A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő választékos szókincs, igényes nyelvhasználat jellemzi. |
A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, viszonylag bő szókincs jellemzi. A vizsgázó törekszik az igényes nyelvhasználatra. A szóhasználat csak néhány helyen nem megfelelő, ez azonban nem nehezíti jelentősen a megértést. |
A szöveget kevésbé változatos szókincs és a szinthez képest egyszerűbb nyelvhasználat jellemzi. A vizsgázó nem törekszik igényes nyelvhasználatra. Sok a szóismétlés, több helyen nem megfelelő a szóhasználat, ami esetenként nehezíti a megértést is. |
A szövegben felhasznált szókincs szegényes, a nyelvhasználat igénytelen. A nem megfelelő szóhasználat több helyen nehezíti a megértést. |
Nyelvhelyesség, helyesírás
5 pont |
4-3 pont |
2-1 pont |
0 pont |
A szöveget igényes nyelvhasználat jellemzi, a vizsgázó változatos és igényes nyelvtani szerkezeteket használ, mondatszerkesztése is igényes. A szöveg hibátlan, vagy csak kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba található benne. |
A vizsgázó törekszik igényes nyelvtani szerkezetek használatára és az igényes mondatszerkesztésre. A szövegben több, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba vagy egy-két, a szöveg megértését nehezítő hiba található. |
A vizsgázó egyszerű nyelvtani szerkezeteket használ, és nem törekszik igényes mondatszerkesztésre. A szövegben sok, a szöveg megértését nem befolyásoló, vagy néhány, a szöveg megértését nehezítő hiba található. |
A szöveget nem a szintnek megfelelő, túlságosan egyszerű nyelvtani szerkezetek és igénytelen mondatszerkesztés jellemzi. A szövegben sok, a szöveg megértését nem befolyásoló és több, a szöveg megértését nehezítő hiba található. |
Íráskép
1 pont |
0 pont |
Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások |
Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és javítások. |
Találat: 2296